Magnus Ehingers undervisning

Allt du behöver för A i Biologi, Kemi, Bioteknik, Gymnasiearbete m.m.

Kemi 2

Administration

Prov 2019-12-04 i Biomolekyler + lite biokemi

Artikelindex

Tid: 90 minuter

Tillåtna hjälpmedel: Periodiskt system, förteckning över aminosyror och nukleotider (med strukturformler).

  • Alla reaktionsformler ska vara balanserade med minsta möjliga heltalskoefficienter.

Betygsmatris

Dina svar kommer att bedömas enligt nedanstående matris:

 

E

C

A

Be­grepp, mo­dell­er, teo­ri­er och ar­bets­me­tod­er

Eleven re­do­gör över­sikt­ligt för in­ne­bör­den av dem

Eleven re­do­gör ut­för­ligt för in­ne­bör­den av dem

Eleven re­dog­ör ut­för­ligt och ny­an­se­rat för in­ne­bör­den av dem

Svara på frå­gor om och be­skri­va ke­miska fö­re­te­el­ser och för­lopp

Med viss sä­ker­het, exem­pli­fi­e­rar

Med viss sä­ker­het, exem­pli­fi­e­rar

Med sä­ker­het, exem­pli­fi­e­rar och ge­ne­ra­li­se­rar kring

Ana­ly­se­ra och be­sva­ra frå­gor

Enkla frågor i be­kan­ta si­tu­a­tion­er med till­freds­stäl­lan­de re­sul­tat

Komplexa frå­gor i be­kan­ta si­tu­a­tion­er med till­freds­stäl­lan­de re­sul­tat

Komplexa frå­gor i be­kan­ta och nya si­tu­a­tion­er med gott re­sul­tat

Tolka re­sul­tat, ut­vär­de­ra me­to­der och dra slut­sat­ser av ex­pe­ri­ment

Eleven ger enkla om­dömen samt mo­ti­ve­rar sina slut­sat­ser med enkla re­so­ne­mang

enklaväl­grun­da­de

ny­an­se­ra­deväl­grun­da­de och ny­an­se­ra­de

Vid be­hov fö­re­slår ele­ven ock­så för­änd­ringar.

Språk och kom­mu­ni­ka­tion

Eleven an­vän­der med viss sä­ker­het ett na­tur­ve­ten­skap­ligt språk och an­pas­sar till viss del sin kom­mu­ni­ka­tion till syfte och sam­man­hang.

Eleven an­vän­der med viss sä­ker­het ett na­tur­ve­ten­skap­ligt språk och an­pas­sar till stor del sin kom­mu­ni­ka­tion till syfte och sam­man­hang.

Eleven an­vän­der med sä­ker­het ett na­tur­ve­ten­skap­ligt språk och an­pas­sar till stor del sin kom­mu­ni­ka­tion till syf­te och sam­man­hang.

Vid varje fråga står det vad som bedöms och på vilken nivå du kan besvara frågan.

Språklig bedömning av provet

Vid de mer utförliga frågorna har jag bedömt det vetenskapliga språket i svaret. Dessa bedömningar har jag sedan vägt samman till en enda bedömning av språket. Det är denna språkliga sammanvägning (inte de enskilda vid varje fråga) som räknas som A-, C- eller E-poäng.

Språk och kommunikation (1/1/1)

Del I. Frågor som bara kräver ett kort svar (ett ord eller 1-2 meningar)

Längre svar ger risk för avdrag.

  1. Man kan testa om en sockerart är reducerande med hjälp av Trommers prov. Då reduceras blåa koppar(II)joner i basisk lösning till tegelröd koppar(I)oxid. I bil-den nedan visas strukturformeln för glukos.

    glukos linjar form

    Skriv strukturformeln för den molekyl som bildas av glukos när den reducerat koppar(II)joner i Trommers prov.

    Svara på frågor om och beskriva kemiska företeelser och förlopp (–/1/–)

Del II. Ringa in de rätta alternativen.

  1. Vilket av nedanstående ämnen är inte en lipid?
    1. Phosphatidylcholine landscape
    2. Östradiol (östrogen)
    3. glyceryltristearat
    4. palmitinsyra
    5. kolesterol 2
    6. Inget; alla alternativen ovan är exempel på lipider.

      Analysera och besvara frågor (1/–/–)

  2. Vilket av nedanstående ämnen är inte en nukleotid?
    1. AMP
    2. ADP
    3. Guanosid
    4. ATP
    5. dTMP
    6. Inget; alla ovanstående ämnen är nukleotider.

      Analysera och besvara frågor (1/–/–)

Del III. Frågor som kräver ett utredande svar

Besvara de här frågorna på ett separat papper.

  1. Om man låter vanligt smör stå i kylskåpet blir det hårt och svårt att bre på mackan. I Bregott har man blandat ut smöret med rapsolja för att man ska kunna förvara det i kylen, men det ändå ska gå att bre på mackan direkt.

    Titta på innehållsförteckningarna (näringsvärde per 100 g) för Bregott och smör nedan.

    Innehåll

    Smör

    Bregott

    Energivärde

    3038 kJ/739 kcal

    2789 kJ/678 kcal

    Fett

    82 g

    75 g

    varav mättat fett

    52 g

    33 g

    varav enkelomättat fett

    20 g

    28 g

    varav fleromättat fett

    1,9 g

    8,7 g

    Kolhydrat

    0,7 g

    0,4 g

    varav sockerarter

    0,7 g

    0,4 g

    Protein

    0,6 g

    0,4 g

    Salt

    1,2 g

    1,2 g

    Vitamin A

    723 μg

    950 μg

    Vitamin D

    20 μg

    Förklara med hjälp av innehållsförteckningarna och med hjälp av strukturformler varför Bregott är mer ”bredbart” än smör.

    Svara på frågor om och beskriva kemiska företeelser och förlopp (1/1/1)

  2. I ett försök analyserade man aminosyror med tunnskiktskromatografi. Den fasta fasen på provplattan bestod av cellulosa och elueringsvätskan av en blandning av 2-propanol och 2-butanol. Efter framkallning med ninhydrin fick man nedanstående resultat.

    TLC av aminosyror.

    I det inringade provet fanns aminosyrorna asparginsyra, isoleucin och lysin. Vilken av de markerade fläckarna visar hur långt isoleucinet vandrat? Förklara så utförligt och nyanserat som möjligt hur man kan veta det.

    Tolka resultat, utvärdera metoder och dra slutsatser av experiment (–/1/1)

  3. Mjölksocker (laktos) är en disackarid, och kan spjälkas till monosackariderna galaktos och glukos.

    1. Vilken av bilderna α, β och γ nedan visar strukturformeln för laktos? (Endast svar krävs.)

      Begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder (1/1/1)

    2.  I ett försök ville man spjälka laktosen till galaktos och glukos genom att blanda det i en lösning med enzymet laktas. Hur skulle man sedan göra för att separera de bildade produkterna från laktaset (enzymet), så att man fick en lösning med bara galaktos och glukos i?

      Föreslå en metod. Förklara så utförligt och nyanserat som möjligt hur den fungerar, och varför den skulle klara av att ”göra jobbet”.

      Tolka resultat, utvärdera metoder och dra slutsatser av experiment (1/1/1)

    3. Man kan beskriva spjälkningen av laktos med följande jämvikter.
      E + Lak ⇌ E:Lak ⇌ E:Gal:Glu ⇌ E + Gal + Glu
      • E är enzymet (laktas).
      • Lak är laktos (mjölksocker).
      • Gal är galaktos och Glu är glukos.
      • Kolontecknet (”:”) betyder att något bundit till enzymets aktiva yta.
      Spjälkningen inhiberas av att man tillsätter mer glukos till lösningen. Vad är detta för typ av inhibering? Förklara hur den fungerar både utifrån hur enzym fungerar och kemisk jämvikt.

      Svara på frågor om och beskriva kemiska företeelser och förlopp (–/1/1)

◀ |

 

   

Också intressant: